Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

жолтая машынка

(no subject)

Подходящий сезон для фотографирования черепах, решили мы с Катей. Черепахи не хотели высовывать ноги и головы, мы грели их в теплой воде в раковине, потом пошли пить чай, пока они думают, что делать дальше.



Младенец Митя ужасно ими заинтересовался. Но мы ему их не дали, он бы все равно бедняжек на пол побросал.

rabbit

(no subject)



Это вот младенец Митька. Он еще не против съемки, ему вообще все равно, поэтому он естественен и расслаблен.
жолтая машынка

(no subject)

У меня планы с большим замахом, конечно. Я собираюсь научить этого ребенка думать.
Ознакомить его с причиной и следствием, положением и выводами из него, зависимостью одного от другого, факторами, которые оказывают влияние, важными и неважными обстоятельствами, методом логического и внелогического постижения, связями всего со всем и удовольствием в конце концов от этого всего. До конца учебника еще долго, время есть, теперь надо его не отпугнуть.
  • Current Music
    Hocus Pocus - Pascal
  • Tags
жолтая машынка

(no subject)

три вариации на тему одной рифмы


слово за слово - день как рваная рана,
рвани за курок моего стоп-крана, -
вся эта истерическая подростковая ерунда
не стоит одной пружины из моего дивана
хотя она и прокатывает иногда

два смешных способа обладать, каждый лаком.
таскать за собой, хвалиться, делиться рьяно
или таить как ценный камешек на дне кармана
не показывая никому - соседу, его жене, их собакам
и конечно луне, в окно заглянувшей спьяну

казаться суше, черствее - даже в общем нормально,
ну хотя бы безопасно, прикинешься - не отловит охрана.
не понимаешь, нет? это не ты, что мне до тебя
это ворот твоей рубашки, твой запах
и в глазах отражение желтой мути тумана
жолтая машынка

транскрипт ночного разговора. имитация механическая. имитация творческая

как учатся дети? подражание. имитация.
как учатся взрослые? проникновение в суть вещи.

"и потом, говорить о подражании — это механизировать и упрощать происходящее. я бы сказала лучше о том, чтобы попробовать яблоко и выразить его яблочность. не копировать, не перерисовывать, не воссоздавать, не тиражировать. нет. найти в нем его яблочность. понять, в чем его секрет, почему оно яблоко, зачем не апельсин. как получается, что его всегда отличают от сливы. за что его любят те, кто любит яблоки. это творческая, а не механическая задача."

"Это как если бы некто, увидев некий дуб (называемый далее "Отдельное Д"), растущий в некой земле, отбрасывая неповторимую тень на зеленую и бурую почву, затеял бы строить у себя в саду машину огромной сложности, которая сама по себе была так же не схож с тем или этим деревом, как не схожи вдохновение и язык переводчика с вдохновением и языком изначального автора, но которая посредством искусного сочетания ее частей и световых эффектов, и работы ветродуйных устройств смогла бы, будучи завершенной, отбрасывать тень, в точности схожую с тенью Отдельного Д, — тот же очерк, точно так же меняющийся, те же двойные и одиночные пятна солнца, зыблющиеся в том же месте в такое же время дня."

"ты знаешь, чем занимаются вокалисты? они учатся имитировать человеческую речь. имитировать гласные и согласные звуки. их звучание. но те приемы, какими они их извлекают, непохожи на те, которыми мы говорим. если они будут держать губы, и гортань, и язык, и мягкое небо в таком положении, как мы делаем, чтобы произнести звук, они не смогут петь. поэтому они учатся, держа все эти части в ином положении и в ином напряжении (в том, в котором они могут петь) издавать звуки, похожие на человеческую речь. чтобы мы могли распознавать слова и их смысл.
они нас имитируют, представляешь? сооружают машину, которая отбросит тень, похожую на тень Отдельного Д."